小學語文考試5大題型答題方法與技巧


小學語文考試都有哪幾種類型的試題呢?做題的時候有什么技巧可以運用呢?

小學語文考試主要有五大題型,不管是考前總復習,還是平常課前課后的預習復習,家長都可以讓孩子根據考試題型對知識點進行分類歸納,這樣做對查漏補缺促進孩子學習進步很有幫助。

漢字類考題

漢字是閱讀和寫作的基礎。學習漢字主要是能做到讀準字音,認清字形,理解字義,學會查字典。

重點可以復習以下幾個內容:

1. 讀準字音

主要是對同音字、多音字和音近字的讀音要能夠辨別清楚,防止混淆。特別是多音字,我們要根據具體的語言環境和不同的詞義確定讀音。

我們課文中有不少多音字,要注意積累,了解它們在什么樣的情況下讀什么音。有些漢字讀音完全相同,我們稱它們為同音字。同音字雖然音同,但字形和字義基本上都不同,要注意區分。

常見題型:

⑴多音字組詞。

⑵選擇多音字的正確讀音。

⑶給一個音節寫出3個(或若干個)以上的漢字。

2. 認清字形

要注意區別形近字,做到書寫正確。形近字有的是偏旁部首易混淆,如“日”和“目”;有的是個別部件易混淆,如“辯”和“辨”;有的是結構單位相同,位置不同,如“陪”和“部”;有的是筆形易混,如“見”和“貝”;有的是筆畫多少、長短易混,如“末”和“未”。

區別形近字,我們要養成一絲不茍的好習慣,從字音、字形、字義上仔細區別。

常見題型:

⑴寫出漢字的筆畫(或筆順)。

⑵按漢字的結構要求寫字。

⑶加(或換)偏旁組字再組詞

⑷選字填空。

⑸區別形近字組詞。

⑹找出錯別字并改正。

⑺把下面繁體字的簡化字寫出來。

3. 理解字義,會查字典

不同的漢字表達的意思不同,不少字是一字多義,同一個字在不同的語言環境中表達的意思也不同。

我們要能夠聯系上下文來理解字義。我們還要能運用“音序查字法”、“部首查字法”和“數筆畫查字法”來熟練地查字典,幫助我們更好地理解字義,正確用詞,提高我們的識字能力。

常見題型:

⑴查字典,按要求填空。

⑵讀一讀,給句子中的加點字選擇正確的字義。

⑶根據一個字的不同意思組詞。

詞語類考題

詞語是語言的建筑材料。正確地理解和運用詞語,是我們閱讀和寫作的基礎。

1. 理解詞語

理解詞語不能靠死記硬背,要弄懂它的意思,除了查字典、詞典得到確切的解釋外,還可以采用下面的一些方法:

1)把詞語中每個字的意思先弄清楚,再聯系整個詞語的意思來理解。如“一絲不茍”。“茍”就是“馬虎”,“一絲不茍”就是“一點也不馬虎”。

2)運用近義詞或反義詞來解釋。如“富裕”就是“富足”。還有的詞可以用簡潔的語言作解釋。如“慷慨”就是“情緒激昂的樣子”。

3)聯系上下文來理解詞義。

4)注意詞的褒貶義。要結合具體的語言環境分析、判斷詞的感情色彩。如,“果斷”和“武斷”的感情色彩截然不同;“驕傲”則在不同的句子中可能有不同的感情色彩。

常見題型:

⑴給帶點字寫出(或選擇)正確的解釋。

⑵一詞多義。

⑶聯系上下文解釋詞語的意思(或是同一個詞語的不同意思)

⑷判斷詞語的感情色彩。(或按詞語的感情色彩分類。)

2. 辨析近義詞和反義詞

漢語詞匯豐富多彩,它的特點之一就是近、反義詞很多。近義詞中,意義完全相同的叫等義詞。

辨析近義詞,要注意:

1)分辨意義上的細微差別。有的是詞義范圍大小不同,如“戰斗”和“戰爭”;有的是詞義輕重不同,如“優秀”和“卓越”。

2)分辨色彩上的細微差別。有褒貶之分;書面語和口語之分。

3)分辨用法上的細微差別。有些通常固定地和某些詞語搭配,如“簡單”和“簡樸”,“簡樸”可以和“作風”搭配成“作風簡樸”,而不大和“簡單”搭配成“作風簡單”;有些在適用的對象上有上、下之分,如“愛護”則多是上對下,“關愛”則都可以用。

辨析反義詞時要注意:

1)詞義是同一范圍。

2)詞性要相同。

3)有的反義詞有一個,有的反義詞不只一個。

常見題型:

⑴寫出近義詞(或反義詞)。

⑵找出句子中的近反義詞。

⑶選詞填空。

3. 正確搭配詞語,給詞語歸類。

詞語搭配的基本要求是準確。在搭配時,除了要注意詞語的搭配是否符合習慣,還要注意近義詞意思上的細微差別。

做詞語歸類時關鍵要讀讀這些詞語,想想這些詞所表示的事物可以分為哪幾類,再按照一定的類別一個個地寫。

常見題型:

⑴在括號里填上恰當的詞語。

⑵將前后搭配得當的詞語用線連起來。

⑶選擇正確的詞語。

⑷將下列詞語分類。

⑸按要求寫詞語。

⑹畫出不是同一類的詞語。

⑺按順序排列詞語。

4. 要能正確使用成語

要認真掌握課文中的一些成語,還要注意課后的積累,做到不僅會寫成語,不寫錯別字;知道成語的來源(古代神話寓言、歷史故事、古代詩文、人民群眾的口語)、意思,尤其是其中一些關鍵字的意思;還能舉一反三,靈活運用。

常見題型:

⑴把下列成語補充完整。

⑵根據意思寫成語。

⑶解釋成語中加點字的意思。

⑷判斷成語是否正確,并改正。

⑸區分成語的感情色彩。

⑹寫近義、反義成語。

⑺將成語按要求歸類。

⑻按要求寫成語(如按來源寫,按季節寫,按數字寫等)

⑼寫出成語中的故事、主人翁等。

句子類考題

句子是由詞或詞組構成的能表達一個完整的意思的語言單位。我們要學會聯系上下文和生活實際理解句子,對于含義深刻的句子,要體會所表達的意思和思想感情。

按照句子的作用,一般把句子分為四種類型:陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句;按照句子的結構,又可分為單句和復句等。

在單句中,我們要知道區別什么是完整的句子;在復句中,我們要知道前后兩個句子是什么關系,該用什么合適的關聯詞。

句子常見的練習有以下幾種:

1)按要求造句。可以是給定的詞語或關聯詞,也可以是一定的句式。

2)變換句式。通常要求變換的句式有:“把”字句和“被”字句;肯定句和否定句;直接敘述和間接敘述;陳述句和反問句。

3)擴句和縮句。擴句和縮句都一定要注意不能改變原句的意思。

4)修改病句。在修改病句中,仍然要注意不能改變句子的意思,對句子的改動一定要小,有時句子的毛病不只一處,要仔細分辨,還要正確使用修改符號,改完后認真讀一讀,檢查檢查。

5)句子的修辭。常見的修辭手法有:比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問。

6)理解句子。理解這些句子,一要主動聯系我們的生活實際;二要抓住句子中的一些關鍵詞語,聯系上下文體會它們的意思;三要注意把句子的理解和對整個課文的內容、情感的理解聯系起來。

7)整理句序。這要求將一些順序混亂的句子,按正確的順序重新排列,整理成一段通順連貫的話,以準確表達作者的寫作思路和意圖。

閱讀類考題

閱讀是通過解答問題的形式,考查同學們是否能自己讀懂一篇文章,以檢驗同學們的語文閱讀能力。

答題步驟:

1) 認真審題,理解題意,掌握題目的要求。

2)帶著問題,仔細地閱讀文章,認真地思考、組織答案。

3)答案寫好后,還要反復地讀一讀,檢查一下,看回答是否切題,內容是否完整,語句是否通順,標點是否正確。

常見的題型:

1)默寫課文,根據課文內容填空。這要求我們對課文內容非常熟悉,尤其是一些古詩、重點課文(描寫比較優美、精彩的課文;名家名篇等),更要做到熟背、會默。

2)理解文章的內容、情感及表達方法。對一篇陌生的文章,大家要認真地、仔細地讀,在理解每個自然段主要內容的基礎上,先理解整個文章說了什么,再抓住一些關鍵句,體會作者要表達一種什么樣的情感,或是說明一個什么樣的問題,用了怎樣的寫作方法。

3)體現自主性、個性的問題。比如,寫一寫自己感興趣的問題,抄寫自己喜歡的句子并說明為什么等等。對這類問題,要切實做到有所感悟再寫下來。

作文類考題

作文是一個人認識事物水平和語言文字表達能力的體現。我們要能夠把自己的見聞、感受和想象明白地寫出來,做到內容具體、感情真實、語句通順、書寫工整。

注意不寫錯別字,會用常用的標點符號。養成留心觀察、認真思考、勤于動筆、認真修改自己作文的習慣。

無論是命題作文或半命題作文、自由作文等,不外乎是寫人的,記事的,寫活動的,寫景的,狀物的,看圖作文,擴寫、縮寫、改寫、續寫,應用文,想象作文等。

我們可以從以下幾個方面注意寫好作文:

1)審清題意

包括審對象(寫人?寫事?寫活動?寫物?);審范圍(時間、地點、數量、人稱等范圍);審重點(抓住題目的關鍵詞,即題眼)。

2)明確中心

一種是題目本身就規定了文章的中心(如,《一個刻苦學習的同學》);另一種是只規定了寫作范圍,寫什么內容,確定什么中心要靠自己來定(記自己印象深刻的一個同學)。

3)選擇材料

材料要能反映文章所要表達的中心;材料要真實;材料要有代表性、典型。材料的篩選要經過幾個回合,反復思考。可以先將能用的材料一起羅列出來,再根據題意的需要,選擇有表現力,具體而新鮮的材料,并安排主次詳略。

4)組織材料

這就要求我們在寫文章之前先列好提綱,明確按什么順序寫,先寫什么,再寫什么后寫什么,怎樣分段,怎樣銜接過渡;哪些詳寫,哪些略寫;怎樣開頭結尾等等,一一列出來,寫出來的文章才會條理清楚。

5)認真修改

文章寫好后,必須認真讀幾遍,邊讀邊查邊改。修改文章包括改正錯別字,改通句子,正確標點,注意條理清楚,以及重點部分是否具體等。

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